2004 год

Анцыферова Л.И. Развитие личности и проблемы геронтологии. М.: Институт психологии РАН, 2004. 415 с.

Книга подготовлена на основе статей известного отечественного психолога, специалиста в области психологии личности, психологии развития и методологии психологии, Заслуженного деятеля науки РФ, почетного члена РАО, доктора психологических наук, профессора Людмилы Ивановны Анцыферовой. Ее статьи, опубликованные в «Психологическом журнале» и в коллективных трудах, подготовленных лабораторией Психологии личности ИП РАН за последние 20 лет, органично образовали главы и разделы настоящего издания, демонстрируя целостность и системность психологической концепции их автора. 

Барабанщиков В.А., Носуленко В.Н. Системность. Восприятие. Общение. М.: ИП РАН, 2004. 480 с.

Монография посвящена разработке фундаментальных проблем психологической науки. Раскрыты основания, содержание и тенденции развития принципа системности в психологии. В рамках онтологического подхода обсуждаются природа и механизмы восприятия человеком действительности. Проводится анализ основных концепций общения и его влияния на организацию познавательных процессов. На различных экспериментальных моделях показаны место и роль восприятия в структуре общения.

Книга адресована психологам, философам, социологам, специалистам в области искусственного интеллекта, эргономики и дизайна. 

Безденежных Б.Н. Динамика взаимодействия функциональных систем в структуре деятельности. М.: ИП РАН, 2004. 271 с.

В монографии представлены результаты исследований, выполненных в русле теории функциональных систем П.К. Анохина и системно-эволюционного подхода В.Б. Швыркова и направленные на изучение закономерностей взаимодействия функциональных систем в реализующейся деятельности. На основе оригинальных экспериментальных исследований описаны нейрохимические и нейрофизиологические механизмы объединения систем. Автор показывает, что в основе формирования каждого последовательного действия лежит афферентный синтез, во время которого происходит объединение самых разных систем. Выявлены электроэнцефалографические корреляты этого процесса. Обнаружены закономерности в межсистемных отношениях, ведущих к совершению деятельности, описанию влияния алкоголя на эти отношения.

Книга рассчитана на психологов и специалистов в области нейросистемных процессов. 

Воловикова М.И. Представления русских о нравственном идеале. М.: ИП РАН, 2004. 312 с.

Книга содержит теоретический анализ проблемы социальных представлений, в частности проблемы социальных представлений о нравственном идеале. На обширном биографическом, автобиографическом и других материалах, а также опираясь на результаты многолетних эмпирических исследований, автор рассматривает особенности нравственного идеала у русских: социальные представления о праве и нравственном человеке, представление о Родине и о «типично русском» человеке, представление о «настоящем празднике» и др.

Для психологов, философов, педагогов и широкой читательской аудитории. 

Воронин А.Н. Интеллект и креативность в межличностном взаимодействии. М.: ИП РАН, 2004. 270 с.

В книге представлены результаты научных исследований в области психологии интеллекта и креативности. Рассматривая реальные ситуации межличностного взаимодействия учителя и ученика в условиях различных форм обучения — в группах профессионалов при совместном решении проблем, в условиях специально организованных социальных взаимодействий (в ходе тренинга, ассесмента и деловых игр) — автор описывает общие закономерности влияния факторов межличностного взаимодействия на проявления психометрического интеллекта и креативности, а также приводит случаи из психологической практики.

Книга предназначена для психологов-исследователей, психологов-практиков, студентов и широкого круга специалистов, интересующихся оценкой и развитием интеллекта и креативности. 

Журавлев А.Л. Психология управленческого взаимодействия (Теоретические и прикладные проблемы). М.: ИП РАН, 2004. 476 с.

Монография посвящена теоретическим, эмпирическим и прикладным проблемам отечественной психологии управления, которые проанализированы как в историческом, так и в современном контексте. Обоснован авторский подход к психологическим исследованиям процессов управления как взаимодействия между людьми в иерархически организованных системах. Большое место в книге занимает описание авторских методических приемов изучения деятельности и личности руководителя трудового коллектива. Показана динамика требований к личности руководителя, вызванная социально-экономическими изменениями в российском обществе в целом и в конкретных организациях в частности. Заметное внимание уделяется различным формам работы с управленческим персоналом: психологической оценке, аттестации, выборам на конкурсной основе, активным методам обучения, психологической подготовке и др. Монография содержит библиографию работ по психологии управления, опубликованных на русском языке, а также методические приложения.

Книга предназначена, прежде всего, для психологов, специалистов в области психологии управления, а также для представителей смежных отраслей знания: социологии, менеджмента, политологии, управления персоналом, административного и муниципального управления. 

Кольцова В.А. Теоретико-методологические основы истории психологии. М.: ИП РАН, 2004. 415 с.

В книге обсуждаются методолого-теоретические проблемы историко-психологического познания, рассматриваемые в контексте закономерностей науковедения и гуманитарной парадигмы. В центре внимания — онтологический анализ предмета истории психологии, конпептуализация ее объекта. Обосновывается более широкое понимание предметной области истории психологии, включающей наряду с исследованием развития научных психологических идей также психологическое знание, разрабатывающееся в различных вне научных областях общественной мысли. Проблемы методологии истории психологии рассматриваются в контексте современных тенденций развития науки. 

Харламенкова Н.Е. Самоутверждение подростка. М.: ИП РАН, 2004. 296 с.

На основе богатого историко-психологического материала раскрывается содержание феномена самоутверждения личности. Субстратный, атрибутивный, структурный, функциональный и генетический виды анализа проблемы позволяют построить авторскую концепцию утверждения личностью ценности собственного «Я». На материале лонгитюдного исследования подростков проверяется основная теоретическая гипотеза о том, что самоутверждение личности происходит по эпигенетическому принципу. Решение подростком таких задач как формирование половой идентичности, принятие гендерных ролей и перестройка отношений с родителями определяет предмет и средства его самоутверждения.

Книга предназначена для специалистов в области психологии личности и психологии развития. 

Ушакова Т.Н. Речь: истоки и принципы развития. М.: ПЕР СЭ, 2004. 256 с.

Автор книги член-корреспондент РАО, профессор, доктор психологических наук Т.Н. Ушакова — известный исследователь психологии речи и языка, психолингвистики. В книге раскрывается новая концепция природы речеязыковой способности человека, опирающаяся на представление о внутренних факторах развития и функционирования речи. Показано, что речевой онтогенез основан на заложенных в ребенке от рождения психофизиологических механизмах. Раскрывается значение данных, описывающих речеподобное поведение высших обезьян. Прослеживаются пути возможных психогенетических влияний на речь. Аргументируется теоретическая концепция речеязыкового механизма, инициируемого интенциональными побуждениями, и обеспечивающего функцию самовыражения субъекта, отражения содержания его внутреннего мира, общения с окружающими, вхождения в человеческую культуру.